一般學(xué)校的碩士論文查重都是學(xué)術(shù)查重，只要是不超過(guò)要求，就可以通過(guò)，何況是0%。如果你們學(xué)校論文檢測(cè)用的是學(xué)術(shù)，你就沒(méi)問(wèn)題。

整篇論文的引用多少呢。用什么軟件檢測(cè)的，恐怕不準(zhǔn)，在用萬(wàn)方試試吧

并不一定是這樣的，學(xué)術(shù)對(duì)有效引用的判別標(biāo)準(zhǔn)非常嚴(yán)格，所以就算你上標(biāo)了也很有可能被算作重復(fù)。所以最好就是自己理解以后再用自己的話表述出來(lái)，欠專業(yè)一些也不要緊，這樣能有效地降低查重率。當(dāng)然有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)不能替換，保留也是可以的，這個(gè)也是為什么允許一定重復(fù)率存在的原因。所以在文獻(xiàn)綜述部分不能抄了標(biāo)引用就完事了，必須自己改成自己的話說(shuō)才行

不一定，學(xué)術(shù)對(duì)有效引用的判別標(biāo)準(zhǔn)非常嚴(yán)格，所以就算你上標(biāo)了也很有可能被算作重復(fù)。最好就是自己理解以后再用自己的話表述出來(lái)，欠專業(yè)一些也不要緊，這樣能有效地降低查重率。

當(dāng)然有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)不能替換，保留也是可以的，這個(gè)也是為什么允許一定重復(fù)率存在的原因。所以在文獻(xiàn)綜述部分不能抄了標(biāo)引用就完事了，必須自己改成自己的話說(shuō)才行。

拓展資料：

“大學(xué)生論文抄襲檢測(cè)系統(tǒng)”引（簡(jiǎn)稱PMLC）由清華同方學(xué)術(shù)自主開(kāi)發(fā)。 大學(xué)生論文抄襲檢測(cè)系統(tǒng)”（簡(jiǎn)稱PMLC）2010年8月“正式發(fā)布，它將全面應(yīng)用于高等院校的日常教學(xué)，幫助高校檢查學(xué)生論文、作業(yè)中是否存在抄襲剽竊行為。

據(jù)同方學(xué)術(shù)科研誠(chéng)信管理系統(tǒng)研究中心主任孫雄勇博士介紹，PMLC系統(tǒng)主要用于檢測(cè)大學(xué)生的畢業(yè)論文、課程作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)研報(bào)告等，具有“論文檢測(cè)”、“大學(xué)生誠(chéng)信檔案記錄”、“大學(xué)生論文聯(lián)合比對(duì)”、“作業(yè)互檢”、“多級(jí)賬號(hào)管理”等特色功能。

如“大學(xué)生論文聯(lián)合比對(duì)”可把提交檢測(cè)的大學(xué)生論文自動(dòng)建成各院校的大學(xué)生論文庫(kù)，并將其納入比對(duì)范圍，該功能可有效防止學(xué)生直接抄襲指導(dǎo)材料、已畢業(yè)學(xué)生論文等，并可有效防止同學(xué)之間論文或作業(yè)互抄；“大學(xué)生誠(chéng)信檔案記錄”可查到每個(gè)大學(xué)生的論文抄襲檢測(cè)的歷史記錄情況，以便老師掌握每名學(xué)生的論文誠(chéng)信情況，做出針對(duì)性指導(dǎo)。

參考資料：百度百科-大學(xué)生論文抄襲檢測(cè)系統(tǒng)

在寫(xiě)論文的時(shí)候我們難免會(huì)引用到別人的理論成果來(lái)使自己的論文更加豐富更加具有說(shuō)服力，適當(dāng)?shù)囊媚茏屪约旱恼撐腻\上添花，在學(xué)術(shù)查重檢測(cè)時(shí)，只要不是大段大段的引用，也不會(huì)有很大的影響，但是近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的論文雖然發(fā)表了很多，但是引用率卻非常的低，這里小編跟大家分析一下原因。

大家都非常關(guān)心每年向全世界發(fā)布的SCI(科學(xué)引文索引)統(tǒng)計(jì)結(jié)果當(dāng)中，我國(guó)的學(xué)術(shù)論文總數(shù)是多少，論文增長(zhǎng)多少篇，被引用多少次。從整體上看，我國(guó)的論文總數(shù)在增長(zhǎng)，引用率也在提高。但人們?cè)跉g欣鼓舞的同時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)：國(guó)內(nèi)的論文引用率仍然不夠，跟我們的大國(guó)身份很不相稱，和科技投入不相稱;投入的變化十分巨大，引用的變化確非常緩慢。

由此可見(jiàn)我國(guó)學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量存在著問(wèn)題，具體是哪些呢?我認(rèn)為我們的學(xué)術(shù)論文存在六個(gè)問(wèn)題，第一、引言過(guò)于籠統(tǒng)，起不到引言的作用，對(duì)研究背景、內(nèi)容、工作的意義，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性描述。第二、整個(gè)學(xué)術(shù)論文沒(méi)有對(duì)同行工作的介紹，把我們的學(xué)術(shù)論文一放到國(guó)際背景下，看起來(lái)有點(diǎn)像小學(xué)生的論文。第三、作者手上沒(méi)有有分量的文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)量太少，有的只有兩三篇，有的根本沒(méi)有參考文獻(xiàn)。第四、在寫(xiě)作方面缺乏研究過(guò)程的重要環(huán)節(jié)的完整信息，多數(shù)人不會(huì)結(jié)合討論來(lái)解釋他得到的結(jié)果。科學(xué)技術(shù)、理工農(nóng)醫(yī)的論文的重要一環(huán)是解析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而我們的一些論文往往以結(jié)論代替討論，沒(méi)有討論，人們就不知道它有什么重要性和創(chuàng)新性。第五、原創(chuàng)性的論文沒(méi)有第一手的研究結(jié)果，自己研究分析一通，得出的是別人的結(jié)果或者是引用了別人的內(nèi)容，為了降低學(xué)術(shù)查重率，隨意的改動(dòng)了別人的內(nèi)容不標(biāo)引用。第六、不介紹同類工作已有的結(jié)果，不提人家研究到什么程度了，只說(shuō)自己是世界先進(jìn)水平，這是違背科學(xué)道德的。雖然解決這些問(wèn)題，需要從很多方面入手。但是我想，如果我們能從正面提倡引用別人的論文，就能解決我們這六個(gè)問(wèn)題中的好幾個(gè)問(wèn)題。如果他能夠認(rèn)真地引用論文，前三個(gè)問(wèn)題就解決了，第四個(gè)問(wèn)題也可以部分的解決了，因?yàn)樽髡呔蜁?huì)明白什么叫討論，什么叫結(jié)果，什么叫結(jié)論。

為什么我國(guó)論文的引用率低下呢?這個(gè)問(wèn)題一直困惑著眾多的學(xué)者，而要提高學(xué)術(shù)論文質(zhì)量，就要從提高引用率開(kāi)始。我們希望引用率能不斷提高，不但要引用國(guó)外的論文，還要引用中國(guó)的論文，不但要引用自己的論文，還要引用同行的論文。

我認(rèn)為學(xué)術(shù)論文引用率低有四個(gè)原因：第一、傳統(tǒng)文化的影響，自我謙虛，同時(shí)又文人相輕，謙虛使自己原來(lái)做得很好的工作不引用。第二、科學(xué)歷史造成了我們引用少。什么叫科學(xué)歷史?因?yàn)楝F(xiàn)代科技對(duì)中國(guó)人來(lái)講是個(gè)外來(lái)文化，都是舶來(lái)品，因此自己的東西沒(méi)有什么可以引用的。沒(méi)有引證的需要，沒(méi)有形成傳統(tǒng)。第三、浮躁風(fēng)。有的人寫(xiě)論文的目的只是為了評(píng)職稱，評(píng)教授、博導(dǎo)，是為了拿畢業(yè)證，拿學(xué)位證書(shū)，只要通過(guò)學(xué)術(shù)查重就行了，發(fā)表是目的，引用不引用無(wú)所謂，不管天下還有誰(shuí)跟他做一樣的工作。第四、由于我們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)上不成熟，我們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)上穩(wěn)定的發(fā)展科技才30年，這30年對(duì)我們來(lái)講很寶貴。但是，我們要實(shí)事求是的說(shuō)，人家已經(jīng)發(fā)展了200年、300年。科學(xué)技術(shù)上的不成熟導(dǎo)致了我們?nèi)狈σ茫覀儾荒艿鹊匠墒炝瞬判校覀円缭绞降陌l(fā)展。

因此要提高學(xué)術(shù)論文引用率，寫(xiě)論文的專家要多引用論文，包括自己的論文和別人的論文，還有從事科技管理的專家要鼓勵(lì)從各方面采取措施提高引用率，把這兩項(xiàng)做好，相信我國(guó)學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量會(huì)逐漸提高，發(fā)展速度也會(huì)上升的。